Après environ deux ans d’utilisation d’un blog en classe, un constat s’est imposé au sujet de la mise en ligne des textes des élèves.
On se rend compte qu’une page qui se fait succéder des textes d’élèves devient vite rébarbative. D’ailleurs il est maintenant reconnu qu’on ne lit pas vraiment une page sur internet, on la survole, on la lit en diagonale. Il faut donc veiller à soigner la mise en page ou alors à utiliser davantage la vidéo, qui devient un support très en vogue sur les blogs. Néanmoins, l’écrit reste de première importance en classe. La vidéo devient un simple outil de mise en valeur d’une activité d’écriture.
Ainsi, j’ai pris le parti depuis quelques mois d’utiliser deux logiciels qui sont présents sur les ordis du collège : windows movie maker et photorécit (logiciel gratuit). Grâce à ces deux logiciels je donne à voir et à entendre différemment les textes des élèves.
Voici un exemple : le catalogue d’objets merveilleux créé par les élèves de sixième.
Voilà comment j’ai mené ce travail :
1/ Création d’objets merveilleux suite à la lecture du conte Pani la petite fille du Groënland de Jorn Riel. Rédaction d’une fiche explicative de l’objet inventé par les élèves.
2/ Mise en voix en salle multimédia de cette fiche après ma correction.
3/ Travail de montage réalisé ici par moi-même (j’ai scanné les fiches explicatives des élèves après correction et importé le son sur chaque fiche grâce à photorécit).
Je pense que ce catalogue a plus d’attraits pour le blogueur qu’une suite de fiches scannées. En outre, les élèves ont dû mettre en voix le texte et par conséquent revenir sur leur écrit une nouvelle fois, ce qui n’est pas toujours facile chez eux car tout prof sait qu’ils n’aiment pas se relire!! Les élèves ont aussi beaucoup aimé voir leur texte ainsi défiler.
Je suis en train actuellement d’imaginer plusieurs scenarii autour de ces outils vidéo.
n est ainsi isolé du reste de la classe qui travaille sur autre chose). Il suffit d’un appareil photo numérique sur position vidéo. Le film ne doit pas excéder trois minutes car au-delà il ne peut figurer sur le blog. Cette durée s’est révélée suffisante pour parler d’un livre (elle ne lasse pas l’auditeur et apprend aux élèves à dégager l’essentiel ).
christelleguillot
